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Science et technologie

Science & Technology

Le Festival Éducation du Futur - Virtuel

Future Education Festival - Virtual

NB : Les textes publiés dans la galerie virtuelle, accompagnant les œuvres, ont été produits par les élèves et retranscrits ici fidèlement. Il est donc possible d’y retrouver parfois quelques fautes d’orthographe. Merci de votre compréhension.

Québec

École de l'Apprenti-Sage

Volons à l'aide!

Volons à l'aide!

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  • ÉquipeTeamNaomie Audet, Édouard Belley, Lily Bourdon, Thomas Dargis, Marilie Denoncourt, Éléonore Drolet, Noémie Durivage, Édouard Fortin, Edgar Giasson, Benjamin Jacques, Alexis Labranche, Nouha Lahlou, Édouard Larochelle, Loriane LaRue, Lily-Rose Magnan, Ailin Ollie Nsabimana, Charles Pilote, Marilie Proulx, Alexandre Simard, Olivia Tessier, Lauranne Truchon, Sara Ben Salha, Maxime Blanchette, Magalie Bouchard, Jérôme Breton, Olivier Castonguay, Émilie Cloutier, Charles-Édouard Côté, Emeric Eyestone, Léonie Fortin, Frédérique Gagnon, Océane Gagnon, Catherine Girard, Justin Houde, Émile Lapointe, Rose-Marie LeBlanc, Vincent Leblanc, Marilyne Tatu Leduc, Nathan Petitclerc, Arno Tardif, Nelly Tremblay, Rachel Zicat
  • ÉcoleSchoolÉcole de l'Apprenti-Sage
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de la Capitale (CSSC)
  • RégionRegionCapitale-Nationale
  • CohorteCohort2020-2021

Dans le cadre d’un projet Fusion Jeunesse, les élèves de 5ème année de l’école l’Apprenti-sage (Ville de Québec) ont eu l’initiative de venir en aide aux animaux de la région. Pour en venir à cette initiative, ils ont bien évidemment dû travailler et réfléchir fort !

Au cours de l’année scolaire, des thèmes en lien avec la nature et les phénomènes naturels observés chez les animaux ont été explorés. Des Pokémons en lien avec la théorie de l’évolution en passant par une dissection de boulette de régurgitation de hibou pour comprendre les chaînes alimentaires, nous avons exploré différents aspects du monde animal jusqu’à en arriver à notre thème de l’année : la 6ème grande extinction.

Chaque année l’impact de l’homme sur les populations animales se fait sentir, et cela de façon croissante. Les espèces disparaissent de la surface du globe à un rythme alarmant, mais il n’est pas encore trop tard pour changer la tendance. C’est par de petits gestes qu’il est possible de venir en aide à ces espèces vulnérables.

 Grâce à Fusion Jeunesse, les élèves ont décidé de faire partie du changement ! Après avoir pris connaissance des actions de l’homme telles que la déforestation, la surchasse et la pollution, ces élèves ont mis la main à la pâte. Le projet s’est déroulé en 2 volets visant chacun à venir en aide à un groupe d’animaux local. Le premier volet consistait en la fabrication de mangeoire à oiseaux à l’aide de matériel recyclé qu’ils ont soigneusement choisi chez eux. Ces mangeoires seront distribuées à leurs entourages afin de sensibiliser les gens à la précarité des oiseaux urbains, principalement durant la période hivernale. Pour ce qui est du 2ème volet, un espace floral sera mis sur pied dans la cour d’école. Cet espace aura pour but de servir de halte estivale pour les différents papillons de la région. Parmi les espèces de papillons visées, le monarque figure au haut de la liste. L’espace floral est d’ailleurs principalement composé d’asclépiade commune, une plante essentielle au développement de la chenille du monarque. Les élèves ont donc dû planter les graines de ces plantes à fleurs, suivre leur développement et pourront sous peu les transplanter à l’extérieur où elles seront d’une grande aide aux lépidoptères de la région !

En conclusion, ce projet fascinant aura permis aux élèves d’approfondir leur perspective sur ce vaste domaine qu’est le monde animal, d’aiguiser leur esprit critique face aux actions posées par l’homme et de participer à un mouvement de protection de l’environnement qui, heureusement, se fait de plus en plus remarquer.


École Fernand-Séguin

Les océans et les fonds marins

Les océans et les fonds marins

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  • ÉquipeTeamMaya Cherifa Abderrezag, Nafis Bakari, Hannah Campos Autret, Sofia Comeau, Laura Giguère, Alexis Hébert, Seyed Taha Hosseini, Merieme Nouha Labessir, Jonathan Lafrance, Xavier Leclair, Emmanuel L’Hérault-Blanchet, Reddy Haidi Ma, Thomas Montmigny, Anne-Gabrielle Morin, Lana Noisette, Sharit Ainara Ramirez Florez, Esayaelle Redah, Benjamin Safari, Olivier Smith, Sarah Cecilia Sosa Rivera, William Tang, Nicolas Vincent, Catherine Bédard, Ivan Berthiaume, Jeanne Bérubé, Salah-Fédy Bouker, Jules Cardin, Thimothé Castera Paultre, Renaud Charest, Laurence Crête, Raphaëlla Crête, Christian Darras, Léanna Desgagné, Benoit Desgagnés, Emilien Gosselin, Cyrl Gosselin, Charlotte Hébert, Éliana Lacasse Latulippe, Archilley Lawin, Clémence Lobel, Mathilde Rioux, Léonie Tanguay, Justin Tremblay, Maximilien Tricoire, Éloise Tursi, Mehdi Ait Saadi, Édouard Bisson, Jia Nuo Chen, Antoine Deschamps, Saikou Oumar Diallo, Élyane Doucet, Nellie Dufour, Youssef Elbannani, Émile Germain, Romane Girard, Victor Girard, Éli Goulet, Annabelle Guay, Lilah Jibiki, Gabrielle Kearney, Louane Laplante, Cédrik Laporte, Lucas Ma, Gabriel Marchand, Éliana Mercier, Manuela Rautmann, Mathis Sawaya-Guérard, Sophia Tridente, Nicole Vazquez Fournier
  • ÉcoleSchoolÉcole Fernand-Séguin
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire des Découvreurs (CSSDD)
  • RégionRegionCapitale-Nationale
  • CohorteCohort2020-2021

Le projet réalisé avec les élèves de 6e année de l’école Fernand-Séguin porte sur les océans et les fonds marins. Puisque le projet a démarré un peu plus tard que prévu, en raison d’un changement de coordonnateur, son format a également été modifié. Au lieu de travailler sur une problématique durant toute l’année, nous avons plutôt opté pour des activités isolées en lien avec notre thème. Ainsi, à chaque semaine, les élèves devaient prendre part à une activité scientifique différente. Par exemple, ils ont été amenés à discuter des causes et des conséquences d’un déversement pétrolier, pour finalement proposer et tester des solutions pour les nettoyer. Ils ont également reconstruit les différentes couches qu’on retrouve dans l’océan en utilisant des liquides de différentes densité et ont été amenés à classer des animaux selon la couche dans laquelle ils vivent. L’un des projets les plus récent a été la conception d’un module d’exploration des fonds marins. Chaque élève devait réfléchir aux différents éléments qu’un véhicule d’exploration doit avoir, en plus d’en conceptualiser un. Ils devaient faire les plans pour leur module, recueillir leurs matériaux et le construire. Le module devait être en mesure de couler au fond d’un banc d’eau, puis de remonter à la surface une fois ses poids enlevés. Évidemment, leurs modules d’exploration devaient également être étanches et originaux!


École primaire Barclay

Tomatosphère

Tomatosphère

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  • ÉquipeTeamAnees Akhtar, Noor Sohail Chouhan, Aditi Jhalli, Joséphine Boateing, Mohit Preet Singh, Somiya Habib, Khouloud Loukari, Eda Ulutirk, Daniel Versailles, Teddy Tiemore, Fatima Ali, Bayron Campo Corvera, Tatiana Joao, Barun Kumar, David Mansiantima, Orfeas Theodosopoulos
  • ÉcoleSchoolÉcole primaire Barclay
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2020-2021

Notre classe se concentre sur les différentes composantes de l’espace et la terre et comment on peut les relier.

Notre plus gros projet en classe cette année est d’aider les scientifiques qui travaillent sur le concept de vie sur Mars.

Ce projet s’appelle TOMATOSPHERE ; les élèves font une enquête sur des graines de tomates qui ont séjourné dans un environnement spatial.

Nous expérimentons donc sur des graines de tomate qui viennent de l’espace et on observe leurs croissances afin de détecter de possibles effets secondaires.

Le but est d’aider les scientifiques à élaborer un système à base de plante pour pouvoir voyager dans l’espace sur de plus longues durées.

Ces tomates de l’espace leurs serviront alors de nourriture durant leur voyage

École primaire Philippe-Labarre

Tomatosphère

Tomatosphère

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  • ÉquipeTeamNéo Deshaies, Khanh Toan Luu, Rayane Naffati, Yasser-Hussain Ramzi, Sandrine Sticlaru, Natalia Umana Vazquez, Oscar Umana Vasquez
  • ÉcoleSchoolÉcole primaire Philippe-Labarre
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2020-2021
Tomatosphère

Tomatosphère

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  • ÉcoleSchoolÉcole primaire Philippe-Labarre
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2020-2021

École primaire Victor-Rousselot

Océan et ingénierie

Océan et ingénierie

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  • ÉquipeTeamAdeeva Alim, Catelyn Desamito, Eric Escalona, Mooed Nasir, Taheen Islam, Shariar Kazi, Sadulah Ulidag, Alexander Tshibangu, Brendon Savoie, Chanel Zhang, Isra Al-Shawkat, Jean Sam Chalin, Kiera Johnson Mitchell, Kym Therrien, Jalan Subascjandran, Noémie Perron, William Ezzahar, Tithi Das, Stéphanie Labossière
  • ÉcoleSchoolÉcole primaire Victor-Rousselot
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2020-2021
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