Éveiller les passions des jeunes grâce à l’éducation par l’apprentissage expérientiel

Cinéma

Cinema

Le Festival Éducation du Futur - Virtuel

Future Education Festival - Virtual

NB : Les textes publiés dans la galerie virtuelle, accompagnant les œuvres, ont été produits par les élèves et retranscrits ici fidèlement. Il est donc possible d’y retrouver parfois quelques fautes d’orthographe. Merci de votre compréhension.

Légende

Lauréat
Section hors-concours
Winner
Off-contest section

Nouveau-Brunswick

École Blanche-Bourgeois

Si seulement je n'avais pas oublié
Brooklyn, une adolescente de 17 ans, a un grave accident de voiture en revenant d'un party. Elle se réveille dans un hôpital, sans sa voiture, ni l'amie qui était dans la voiture avec elle. La police n'a pas retrouvé son véhicule et elle ne cesse de sentir un drôle sentiment chez elle. La nuit, elle rêve de son amie qui l'appelle à l'aide dans son garage. Elle va donc voir et trouve un objet appartenant à son amie, inquiète, elle retourne à l'intérieur. Son père apparaît alors dans le garage...

Si seulement je n'avais pas oublié

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  • ÉquipeTeamEva LaRochelle, Chloé Cormier, Emilie Caissie, Evie Wilson, Jasmine Allain, Haley Demand
  • ÉcoleSchoolÉcole Blanche-Bourgeois
  • Centre de servicesSchool authorityDistrict scolaire francophone sud
  • RégionRegionNouveau-Brunswick
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE RACHEL GOGUEN, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATRICE DE PROJET SOPHIE HAINEAULT.

 

Thème

Dans notre court-métrage, il y a trois liens importants avec le thème de cette année, c’est-à-dire l’éveil. Pour commencer, le fait de se réveiller à l’hôpital, à la suite d’un accident d’auto, lui ayant causé une perte de connaissance. Deuxièmement, quand Véronica donne des pousses amicales à Brooklyn et que celle-ci se réveille en sursaut. Ces deux aspects plus superficiels de l’éveil nous conduisent à un aspect primordial de l’histoire, soit l’éveil à la vérité. En effet, Brooklyn fera face à des mensonges et des trahisons au cours de l’histoire et à la fin, elle fera un éveil à la vérité, soit que son père a causé son accident de voiture et tué sa meilleure amie.

École Dr.-Marguerite-Michaud

La légende du Cap-Lumière
Deux amis vont en forêt pour camper, durant la nuit, ils se font réveiller par de drôles de bruits, comme des griffes sur le plastique de la tente. Effrayés, ils se racontent des histoires pour dissiper leur peur. Ils racontent la légende de Cap-Lumière. Après en avoir ri et s'être calmer, ils sortent de la tente pour chasser la branche qui fait probablement tout ce bruit. Ils sont pétrifiés en voyant les traces de griffes sur les troncs d'arbres. Réussiront-ils à se sauver de la créature de la légende?

La légende du Cap-Lumière

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  • ÉquipeTeamAllyson Leblanc, Benjamin Nelisson, Malec Leblanc, Zachary Légère, Haley Goguen, Joanie Martin, Eva Aucoin, Kaitlyn Cormier, Lila Mcgrath, Murray Edwards, Dominic Haché, Xavier Chiasson, Marilou Ferron, Charlotte Vong, Alex Caissie, Céline Pitre, Jocelyn Léger, Marco Maillet, Mathieu Leblanc, Natasha Vautour, Maxime Lawson, Félix Maillet, Sandrine Haché, Maïka England, Manon Allain, Monette Allain
  • ÉcoleSchoolÉcole Dr.-Marguerite-Michaud
  • Centre de servicesSchool authorityDistrict scolaire francophone sud
  • RégionRegionNouveau-Brunswick
  • CohorteCohort2021-2022
  • Révélation entrepreneuriale
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE CHANTAL DUPLESSIS, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATRICE DE PROJET SOPHIE HAINEAULT.


Thème

L’éveil peut représenter différentes choses telles que sortir de son sommeil, avoir une révélation ou même finalement comprendre quelque chose. 

Le court métrage « La légende de Cap Lumière » expose une réalisation que plusieurs jeunes ont à un moment donné. Pour longtemps, les jeunes croient à des légendes comme si elles sont complètement réelles. Dans notre court métrage, nous adressons justement cette fausse idée. 

Pendant leur soirée en camping, Amélie et Jérémie entendent des bruits. Ils sont terrifiés par ceux-ci parce qu’ils pensent à la légende de Cap Lumière que leur enseignante leur a raconté en début d’année. 

Soudain, Jérémie a une révélation par rapport à des légendes. Il se souvient d’avoir appris que des légendes, ce n'est pas une chose tout à fait vraie. Souvent, l’histoire est exagérée et transformée de raconteur à raconteur. 

Finalement, Jérémie et Amélie peuvent relaxer en sachant qu’ils sont en sécurité sans la créature de Cap Lumière qui se promène.

George Street Middle School

Marcus' Journey to Universe 72
Marcus, un humain ordinaire, est leurré par un viel homme dans la rue et se retrouve aspiré dans un endroit qu'il n'a jamais vu avant - un endroit hors de notre réalité. Avec l'aide d'un des résidents de cette planète, Marcus entreprend un périple pour vaincre le Roi Krusty - le tout puissant - et retrouvé son chemin vers notre monde.

Marcus' Journey to Universe 72

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  • ÉcoleSchoolGeorge Street Middle School
  • Centre de servicesSchool authorityAnglophone West School District
  • RégionRegionNouveau-Brunswick
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE ANDREW TITUS, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATRICE DE PROJET MARIA NAZARETH ARAÚJO.


Ridgeview Middle School

The Smile
Ce film raconte l’histoire d’une fille qui voit pour la première fois une personne possédée par un esprit.

The Smile

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  • ÉquipeTeamKylie, Jada, Brooklyn, Chase, Jayden, Chris, Max, Lydia, Doug, Brayden, Tyson, Shawn, Kayden John, Storm, Riley, Luke, Cohen, Isabella, Hannah, Payten, Emily
  • ÉcoleSchoolRidgeview Middle School
  • Centre de servicesSchool authorityOromocto First Nation
  • RégionRegionNouveau-Brunswick
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE KIM SARK, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATRICE DE PROJET KAITLYN ADAIR.

 

Thème

Nous avons exploré les différentes significations possibles de s'éveiller parmi 6 classes de 6ème année à secondaire 2. Une signification commune de s'éveiller parmi tous les groupes était le moment où leur intuition s'est éveillée. Ce scénario est basé sur l'histoire vraie écrite par une élève à propos d'à quel point cela peut être terrifiant lorsque notre intuition ou vision s'éveille pour la première fois.

Ontario

École Gron Morgan Public School

Bill Bob's Bean
A young 9 3/8 year old man works with his best friend the kidney bean. They work together to fight against criminals in their town, they especially fight their enemy, the Big Bad Caboose. The Big Bad Caboose kidnaps the bean, Bill Bob has to work to get back his best bean friend.

Bill Bob's Bean

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  • ÉquipeTeamTaylor Smallwood, Oscar Rutter, Angus Woodman, Ben Gill, Tayo Delalu, Cassidy Hull, Owen Weiss, Payton Wanzuk, Matthew Foulds
  • ÉcoleSchoolÉcole Gron Morgan Public School
  • Centre de servicesSchool authorityLakehead District School Board (LDSB)
  • RégionRegionNord de l'Ontario
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleure direction artistique
  • Meilleur jeu d'ensemble
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE D’Aubrey Joseph et Alexander Lod, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATrice DE PROJET morningstar derosier.

 

Bloom
A detective works to apprehend the serial killer Bloom.

Bloom

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  • ÉquipeTeamKalen Horn, Henry Rivers-Moore, Simon Roth-Darnley, Axel Ehman, Elliot Penney, Rainstorm Wellwood
  • ÉcoleSchoolÉcole Gron Morgan Public School
  • Centre de servicesSchool authorityLakehead District School Board (LDSB)
  • RégionRegionNord de l'Ontario
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleur son
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE D’Aubrey Joseph et Alexander Lod, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATrice DE PROJET morningstar derosier.

 

The Man in the Mirror
Two high school girls lives are turned upside down when sudden deaths start to occur in front of mirrors. They then try to figure out with the help of an FBI agent. What is causing all these deaths and how to stop it?

The Man in the Mirror

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  • ÉquipeTeamEden Hannah, Maeve Crane, Mya Piper, Mavrik Rzepczynski, Kate Clouthier, Isobel Heppner, Sydney Ball, Megan Rule, Julia Fenton, Imogene Joseph, Lola Dubeau, Allie Attema, Eliana Shuster, Molly Hunt, Madison Nisula, Riley Hortis
  • ÉcoleSchoolÉcole Gron Morgan Public School
  • Centre de servicesSchool authorityLakehead District School Board (LDSB)
  • RégionRegionNord de l'Ontario
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleure post-production
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE D’Aubrey Joseph et Alexander Lod, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATrice DE PROJET morningstar derosier.


The Kidnapping
This is a story about two teens who got out of school and when walking home they get kidnapped. They were in a room for four hours until they woke up.

The Kidnapping

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  • ÉquipeTeamAlec Schraml, Connor Luby, Echizen Caraig, Giovani O’Nyeneho, Jasmine Bennett, Josefa Tamayo, Kaiden Moonias, Kristina Nodin, Michael Roy, Miwa Aldridge, Thooleisher Htoo Htoo, Thunder Assin, Trinidy Kaiser, Kylie MacLaurin
  • ÉcoleSchoolÉcole Gron Morgan Public School
  • Centre de servicesSchool authorityLakehead District School Board (LDSB)
  • RégionRegionNord de l'Ontario
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleur scénario
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE D’Aubrey Joseph et Alexander Lod, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATrice DE PROJET morningstar derosier.

 

The Lockdown
Five boys get locked in a school. They quickly discover that a monster is trying to get them. They find out it's weakness and reactivate the power to escape.

The Lockdown

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  • ÉquipeTeamAlhasan Alsumadi, Kai Hautala, Liam Rose-Weston, Josh Holden, Norrin Frizado, Owen Rivard, Kohen O’Shea, Rylan Laroque
  • ÉcoleSchoolÉcole Gron Morgan Public School
  • Centre de servicesSchool authorityLakehead District School Board (LDSB)
  • RégionRegionNord de l'Ontario
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleure direction photo
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE D’Aubrey Joseph et Alexander Lod, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATrice DE PROJET morningstar derosier.


The Thing in the Basement
In this horror/comedy, Brenda and her friend Kevin find themselves being chased through the basement by a mysterious figure.

The Thing in the Basement

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  • ÉquipeTeamAveri Shipston, Bella Gamble-Skaarup, Connor Falshaw, Evan Anderson-Mamakwa, Frank Aguilera Mondragon, Ishan Khatri, Jayce Jerrard, Karah Pearce, Keira Scully, Madyson Missewace, Mikhaela Later, Nevaeh Traverse, Pratik Pathak
  • ÉcoleSchoolÉcole Gron Morgan Public School
  • Centre de servicesSchool authorityLakehead District School Board (LDSB)
  • RégionRegionNord de l'Ontario
  • CohorteCohort2021-2022
  • Choix du jury
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE D’Aubrey Joseph et Alexander Lod, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATrice DE PROJET morningstar derosier.


Québec

Académie Dunton

Switch
Lorsqu'un groupe d'élèves et leurs enseignant‧e‧s n'arrivent pas à s'entendre, un mystérieux portail apparaît pour leur donner une bonne leçon. Est-ce que cette expérience changera leur regard face aux autres?

Switch

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  • ÉquipeTeamKevin Alceus, Wael Amamri, Jeaïnova Bazelais, Jamar-Olivier Bellabe, Suhayl Ben Makhlouf, Ézéchiel Boudreau, Thanïsha Charles, Nicola Christin, Victor Dutra Duarte, Cathia Lapointe, Ivenson Noël, Ryon Jamaalie Prince, Pierre-Olivier Ross, Nathan Sita-Leya
  • ÉcoleSchoolAcadémie Dunton
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleure affiche
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE FRANÇOIS OUIMET, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATRICE DE PROJET TAMARA ROUSSEAU.


Thème

Nous nous sommes inspiré‧e‧s du thème "S'éveiller" en créant l'histoire d'enseignant‧e‧s et d'élèves qui s'éveillent à la réalité des uns et des autres. Il arrive souvent que les enseignant‧e‧s soient fâché‧e‧s contre les élèves et que les élèves soient fâché‧e‧s contre les enseignant‧e‧s mais on voulait montrer que parfois, les gens ont des raisons cachées d'agir comme ils et elles le font. C'est ça que nous avons voulu mettre de l'avant dans notre film: que la communication est le moyen de s'éveiller à la réalité des autres.

Référence

Pour notre film, nous nous sommes inspiré‧e‧s du film "Maria" puisqu'il met en scène les relations entre une enseignante et ses élèves et les réalités de tout le monde. Associé au concept du film "Freaky Friday", ça nous a donné l'idée pour notre film "Switch" où des profs et des élèves échangent de corps jusqu'à ce qu'elles et ils essaient de comprendre la réalité de l'autre.

Plus pire que pire
Plus pire que pire est une compétition culinaire. Cette semaine, le Camping Sud et le Camping Nord doivent impressionner nos trois juges et notre invité de la semaine. Avec leurs gâteaux inspirés de la Forteresse suspendue, les deux équipes espèrent gagner le trophée du meilleur camping.

Plus pire que pire

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  • ÉquipeTeamDave Alexandre, Amira Allel, Zachary Batota, Kimnov Bijoux, Josh Bissonnette-Pagé, Aalissyah Brun, Andersun Charles, John Kerry Charles, Hidaya Chtarate, Ndidi Geoffrey, Rosa Lee Grebe, Maria Emmanuella Sansara Leriston, Kalvin Ménard Turenne, Phoebe Moquin, Aliyah Aurore Ndefi, James Lavoe Ogose-Sagastegui, Luis Daniel Ovalle Cadet, Ariane Soucy, Christopher Tran, Melvin Gabriel Velasquez Palencia
  • ÉcoleSchoolAcadémie Dunton
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleur jeu d'ensemble
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE FRANÇOIS OUIMET, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATRICE DE PROJET TAMARA ROUSSEAU.


Thème

Nous avons utilisé le thème "S'éveiller" dans le sens de "découvrir". C'est pour ça que nos personnages découvrent une passion pour la cuisine à travers une compétition culinaire. Faire de la cuisine, c'est comme faire du cinéma. Il a fallu travailler en équipe pour avoir un bon film et on trouvait que c'était intéressant de le montrer via une émission de cuisine.

Référence

Pour notre film, on s'est inspiré‧e‧s de La Forteresse suspendue. On a choisi ce film-là parce qu'il met en scène des jeunes d'environ notre âge et qu'il montre l'opposition entre deux équipes (comme les deux équipes dans notre film). On retrouve l'inspiration dans les noms des équipes, la décoration des gâteaux, mais aussi dans certains dialogues: "C'est garanti 100%".

École Chomedey-De Maisonneuve

Ange et Démon
Deux conseillers célestes se font donner une dernière chance de prouver leur valeur. Pour faire cela ils devront aider un jeune un peu raté à se rendre à un party et à gagner l’approbation de ses pairs.

Ange et Démon

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  • ÉquipeTeamAlycia Bernèche, Zachary Dinelle, Kim Duquette, Marianne Fortin, Mehdee Hossain, Tommy Gosselin, Élie Kenabantu, Catherine Landry D., Christian Perin, Alex Samayoa, Derlee Souliyavong, Jeremy St-Pierre
  • ÉcoleSchoolÉcole Chomedey-De Maisonneuve
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
  • Prix du public
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE CHARLES LÉVESQUE, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATEUR DE PROJET ZACHARY GOURD.


Thème

Grâce à l'aide de ses conseillers célestes, Thode vit un éveil social, sortant de son cocon et prenant son envole en tant que jeune adulte. Tandis qu'Ange et Démon s’éveillent sur leur rôle et se montrent digne de leurs responsabilités.

École du SAS - Outremont

Du chaos à la paix
Du chaos à la paix est un court-métrage expérimental portant un message de douceur et de bienveillance face à un monde en guerre.

Du chaos à la paix

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  • ÉquipeTeamDaniel Aflalo, Clark Benoni, Jonathan Boucher, Adam Mohamed Salah, Roy Matar, Nelly Nguyen, Simon Vuong
  • ÉcoleSchoolÉcole du SAS - Outremont
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleurs effets
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE MARCELO DA SILVA, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR mentor yann jouannic et leur COORDONNATRICE DE PROJET SUSANNE SERRES.


Thème

L'éveil, c'est aussi se connecter avec ses alentours, son environnement. Alors comment s'éveiller sur son rapport à la société quand celle-ci est toujours en mouvement chaotique? Du Chaos à la Paix est un témoignage d'un besoin de douceur et de calme dans un monde de plus en plus difficile. Il s'agit d'un éveil au monde et à l'art expérimental.

École du SAS - Pierrefonds

Le quatrième mousquetaire
Lors d'une investigation où leur ami est victime d'un vandalisme, trois investigateurs, dont un est un robot, enquêtent pour trouver le coupable. Mais que feront-ils lorsqu'ils seront confrontés à la réelle identité du coupable ?

Le quatrième mousquetaire

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  • ÉquipeTeamAymen El-Saidi, Stephen Liang, Jacob Antwan Paul, Antoine JR Poulard, Iulian Vodniciar, Adam Znadi, Justin Montigny
  • ÉcoleSchoolÉcole du SAS - Pierrefonds
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleur son
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE JOSÉE NADEAU, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATRICE DE PROJET MÉLISSA KODSY.

 

Thème

Le film Le quatrième mousquetaire s’inspire de plusieurs manières de la thématique annuelle « s’éveiller ». En effet, dans le film les trois investigateurs (Grum, Lazy Steph et Toby), Maskman et Matthieu se rendent compte qu’il y a eu un malentendu entre les personnages. Ils réalisent cela à la fin en écoutant la version du « vol » de la part de Maskman. Les investigateurs aident à résoudre le confit en retrouvant le coupable du vandale : Maskman. C’est aussi grâce au fait d’avoir laissé Maskman raconter l’évènement comme il l’a perçu que nous avons pu avoir accès à la vérité complète. Grâce à cet éveillement, les investigateurs ont pu empêcher la production d’un autre vandale et qu’un personnage se blesse ou soit en danger. Cela a aussi permis à Matthieu et Shawn (Maskman) de retrouver chacun leurs valises. De plus, à travers cet incident, Grum, Lazy Steph et Toby retrouvent un ami d’enfance qui est Shawn (Maskman), connu sous le nom du « quatrième mousquetaire ». Finalement, l’on peut dire que le film s’inspire de la thématique à travers la phrase prononcée à la fin par les investigateurs : « c’est évidemment un malentendu » qui aide les autres à réaliser que la situation n’est pas comme elle le semblait.


Référence

L’éveil sur une amie d’enfance retrouvé (québec cinema)

Le film Le quatrième mousquetaire s’inspire du film Éveil (Jenna Marks, 2013). En exerçant un métier qu’ils aiment, les trois investigateurs ont pu retrouver un ami d’enfance, lorsqu’ils ont cherché premièrement à aider un autre ami et lui rendre justice. Ils se sont rendu compte que finalement il réglait un conflit entre deux personnes à la suite d’un malentendu. Le quatrième mousquetaire s’inspire d’Éveil par la commémoration des souvenirs concernant les moments où les quatre garçons étaient amis et qu’ils jouaient en tant que « mousquetaires ». Des années plus tard, trois d’entre eux font quelque chose de similaire qui les passionnent, donc être investigateurs. De plus, cela leur a permis de retrouver leur chemin vers leur ancien ami. Nous voyons quelque chose de similaire dans Éveil ou le personnage principal se commémore des souvenirs d’une de ses passions en s’immergeant dans l’eau lui rappelle le sentiment de course en kayak.

École secondaire Cavelier-De LaSalle

Kidnapping
Deux sœurs font appel à deux enquêteurs afin de retrouver leur maman disparue.

Kidnapping

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  • ÉquipeTeamAlexys Bergeron, Carlos-Daniel Clark, Emilie Boudreault, Bogdan Donica, Benjamin Gravel, Daniel halfon, Winny Kikpade, Leona Kongolo Shadaï, Sukhraj Singh, Alicia Tsai, Anastasia Vlasa
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Cavelier-De LaSalle
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE MARCELO DA SILVA, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATRICE DE PROJET SUSANNE SERRES.


Thème

Originairement, la mère des deux soeurs se fait kidnapper durant la nuit. Malheureusement, cet élément de l'histoire s'est fait remplacer et n'est pas très compréhensible. Néanmoins, il y avait volonté de respecter le thème et toute l'histoire s'est basée sur ce principe.

École secondaire de la Pointe-aux-Trembles

Double-Face
Suite à l'apparition d'un visiteur inquiétant à l'École Secondaire de la Pointe-aux-Trembles, Marc-Alexandre et ses amis seront forcé à grandir trop vite et devront se prendre en mains pour survivre leur temps au secondaire. Double-Face est un film de suspense inspiré par la prise de conscience que les jeunes ont eu l'année dernière, alors qu'un ennemi invisible les a pris par surprise et a rendu leur vie méconnaissable, les forçant vers un avenir incertain.

Double-Face

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  • ÉquipeTeamJaïr Isai A. Gomez, Gabrielle Auger, Marc-Alexandre Beaudoin, Emrick Léonard Champagne, Noreily Maritza Deravine, Olivier Deschamps, Emilie Emond, Jeffrey Florestal-Bathelemy, Mégane Gaetjins, Justin Gauthier-Vézina, Éléna Lacombe, Gabriel Poulin Nadeau, Rayan Quirion, Mathis Thifault, Nathalie Tran
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire de la Pointe-aux-Trembles
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSSPÎ)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE SANDRA HOTTE ET MICHEL GASCON, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATRICE DE PROJET SABRINA LACROIX.

Thème

S'éveiller: dans le sens de révélation-grandir.

Double Face est un film de suspense inspiré par la prise de conscience que les jeunes ont eue l'année dernière, alors qu'une pandémie mondiale les a pris par surprise et à rendu leur vie méconnaissable. Nos héros étant chassés par un homme portant un masque de la peste noir. Ils se retrouvent isolés, emportés et pourchassés sans relâche.

Dans ce court-métrage, les élèves du groupe IFP 4-5 nous illustrent leur désillusion face à la crise du Covid-19 qui continue toujours en 2022.

Référence

Le Passager- Patrick Sénécal- Roman: a inspiré l'utilisation d'un personnage dédoublé et inquiétant. La fin de notre film contient aussi une révélation ce que nous avons interprété comme un éveillement.

Polytechnique (2009)- Denis Villeneuve : a inspiré l'idée d'un intrus dans l'école et comment ce genre de situations, ou seulement la possibilité de se retrouver dans cette situation, force les jeunes à maturer plus vite, être prêts, vigilants. Vivre dans le "suspense" un peu.

École secondaire Félix-Leclerc

Daniel Parker
Un voleur, Daniel Parker, attend, caché entre les arbres, sa prochaine victime. Il vole un téléphone cellulaire et tente de s'enfuir avant d'être attrapé puis jeté en prison. Il va devoir mettre en action un plan de génie pour s'échapper de prison. Pour réussir son évasion, Daniel Parker travaillera tous les jours sans relâche. Ses innombrables gouttes de sueur finiront-elles par le sortir de prison?

Daniel Parker

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  • ÉquipeTeamMélika Ali Belhadj, Olivier Bélisle, Daniel Gebel, Isaiah Heywood, Djaber Tizeggaghine
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Félix-Leclerc
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE CHRISTINE COULOMBE ET DAPHNEE DEMERS, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATEUR DE PROJET YORAN PRAET.



Thème

Le voleur, Daniel, se fait attraper par la police et envoyé en prison. Celui-ci va s'entraîner tous les jours pour s'évader de prison. Malgré tous ses efforts, il est quand même retourné en prion. Daniel s'éveille sur le fait qu'il doit purger sa peine pour son crime.

Le hacker du jugement dernier
Un grand méchant veut faire disparaitre la Terre. Une seule personne peut empêcher cette tragédie, un homme capable de se téléporter: Karim. Karim, seul, dois déjouer les plans maléfiques du méchant Billy pour sauver la Terre. C'est une bien grosse tâche pour une seule personne. Sera-t-il à la hauteur?

Le hacker du jugement dernier

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  • ÉquipeTeamMohamed Akram Aarif, Ismaël Antonio Barrera-Aleman, Karim Benchaib, Luciana El-Koury, Dorijan Frican, Zyad Mabrouk, Alonzo Parent, Vatsalya Patel
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Félix-Leclerc
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE JOHANNE mÉNARD ET HIND MOUSAID, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATEUR DE PROJET YORAN PRAET.

Thème

Le protagoniste, Karim, s'éveille sur la menace qui guette la planète. Alors que personne, ni même la NASA, ne sait quoi faire, Karim prend la responsabilité de sauver la planète du méchant Billy. Grâce à son pouvoir de téléportation, Karim parvient à arrêter le méchant.

Godzilla Hakai
Le matin, dans la baie de Tokyo, deux pécheurs se sont fait attaquer par une créature mystérieuse. Le monstre terrorise la ville. Le président appelle l’armée, la JSDF. La JSDF arrive et attaque la créature. Godzilla retourne dans la mer et les soldats ne savent pas s’il faut le suivre. Quand Godzilla refait surface, tout le monde était étonné. Les humains attaquent de toute force, mais aucune de leurs armes on de l’effet sur le monstre. Godzilla avance jusqu'au centre de Tokyo. Quelques soldats et scientifiques refusent d’abandonner la ville. Ils préparent un plan pour tuer Godzilla. Les soldats utilisent toutes leurs forces contre le monstre. Ce que les humains n’ont pas remarqué, c’est que Godzilla est en train d’évoluer à sa prochaine forme…

Godzilla Hakai

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  • ÉquipeTeamRyan Huang, Aiden King, Justin You
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Félix-Leclerc
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleure direction artistique
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE YNAH kRISTIN b. sISON ET eMMA fRÉCHETE, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATEUR DE PROJET YORAN PRAET.


Thème

Le monstre Godzilla est un mutant causé par la pollution des océans. Il est donc une représentation physique de la pollution. Les humains doivent s'éveiller aux dommages qu'ils causent à la planète. Un paragraphe à la fin du film explique le lien entre Godzilla et la pollution.

Les portes de l'enfer
Cinq braves aventuriers partent à la chasse au fantôme dans une école abandonnée. À l'aide de leur support technique, Tyler, ils s'enfonçent dans l'école. Ils devront surmonter plusieurs obstacles et épreuves pour accomplir leur mission... Mais pas tous s'en sortiront.

Les portes de l'enfer

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  • ÉquipeTeamEmmanuella Abdel-Malak, Charles-Alexis Bleau, Mykaël Goulet, Alex-Brian Ntakaburimvo, Ali Oumessad, Tyler Wong Kee Song, Alex Gauthier
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Félix-Leclerc
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DEMARIE-CLAUDE DROLET ET IRIS DANSEREAU-LIGHTBERG, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATEUR DE PROJET YORAN PRAET.

Thème

Les quatre personnages entrent danc une école abandonnée pour chasser un fantôme. Ils vont s'éveiller à la réalité que les fantômes ne sont pas tous méchants. Ainsi, ils vont enfermer les méchants humains et laisser le fantôme tranquille.

École secondaire Joseph-François-Perrault (Québec)

Dystopie
Une jeune adolescente, prénommée Maria, s'aperçoit que son école est presque vide et que son ami Bertrand, ne semble plus la reconnaître. Elle observe que les gens autour d’elle ne sont plus que des clones, agissant aux ordres d’un certain Maël qui a un pouvoir absolu sur leurs actions. Va-t-elle réussir à s'éveiller? Et s'agit-il d'un éveil sur le contrôle que la technologie peut avoir sur la population ou bien un éveil dans un monde complètement différent du sien?

Dystopie

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  • ÉquipeTeamÉmilie Bédard, Sophie Blanchard, Maé Bonneau, Israël Lima Castillo, Noah Castonguay, Victor Côté, Loïc Dagenais, Méliza Daoust, Angélique Delcambre, Ambatché Edinga, Paulin Ghnassia, Mylan Hernandez, Coralie Ludivine Lebel, Kimia Kajol Likound
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Joseph-François-Perrault (Québec)
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de la Capitale (CSSC)
  • RégionRegionCapitale-Nationale
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleure direction photo
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE PHILIPPE BRASSARD, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATEUR DE PROJET MICHEL PATRY.

 

Thème

Que signifie s'éveiller ? Par définition, s’éveiller veut dire deux choses.

1) Tirer du sommeil.

Évidemment, lorsque l’on passe d’un monde qui n’existe que dans nos rêves à un monde réel. D’ailleurs un monde de rêve n’est-il pas un monde utopique? Si oui, cela ne signifierait-il pas que le monde réel est une dystopie?

2) Manifester, faire naître.

Quand on dit éveil, on ne pense pas souvent à ça mais l'on devrait. Que feriez-vous si l’utopie dans laquelle vous vivez n’était que la manifestation de la dystopie à laquelle vous appartenez réellement ?

À l’endroit même où la conscience et l’inconscient fusionnent, où le rêve et la réalité se confondent, sachez que l’utopie et la dystopie font de même. Et c’est à cet endroit même que Maria, la protagoniste principale, s’éveillera.

Tirée de son sommeil, que fera-t-elle?

La fantasmagorique aventure de Justin
Un jeune homme (Justin) tombe amoureux d'une jeune fille (Mégane) malgré tous ses défauts. Les amies de Justin (Amanda, Madison et Billie) n'arrivent pas à y croire. Mégane va-t-elle aussi tomber amoureux de ce Justin.

La fantasmagorique aventure de Justin

0
  • ÉquipeTeamHubert Blouin-Mercure, Jeanne Bourassa, Adèle Duchesne, Constance Duchesne, Mélodie Lacoursière, Flavie Linteau-Lemieux, Jacinthe Roy-Dumont, Sophie Tremblay
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Joseph-François-Perrault (Québec)
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de la Capitale (CSSC)
  • RégionRegionCapitale-Nationale
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE LAURIE MEGAN MCCARTHY, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATREUR DE PROJET MICHEL PATRY.


Thème

Le lien avec la thématique de l’année est que le personnage principal, Justin, s’éveille à la suite d’un coma et avoue enfin son amour à sa bien-aimée.

Celle-ci s’éveille alors sur le fait qu’elle ne devrait pas être aussi froide envers les gens malgré son enfance difficile. Elle réalise ainsi qu’elle doit arrêter d’être si froide et méchante et plutôt apprendre à aimer et laisser vivre.

Il s’agit à la fois d’un éveil littéralement pour le protagoniste (s’éveiller de son coma) et un éveil métaphorique pour l’antagoniste (un éveil de soi dans le but de changer et faire confiance aux autres à nouveau, malgré son enfance difficile).



Référence

Bien sûr, il ne faut pas tout prendre trop au sérieux. Cette comédie romantique absurde s’inspire beaucoup de la série québécoise : Le cœur a ses raisons.

École secondaire Kassinu Mamu

Le Seigneur des Ilnus
Max fait partie d’un groupe d’aventuriers qui chasse le dragon. Après ne pas avoir compris une blague de ses amis, il demande l’aide d’une voyante. Aura-t-elle la réponse à ses questions? Max survivra-t-il à ce qui l’attend?

Le Seigneur des Ilnus

3
  • ÉquipeTeamMaya Boivin, Océanne Boivin, Darren Courtois-Moar, Jeremy Lavoie, Thomas-James Vanier, Brenna Verreault, Josh-Akim Verreault, Terry-Austen Verreault, Triton Wapachee, Zachary Xavier-Blacksmith
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Kassinu Mamu
  • Centre de servicesSchool authorityMashteuiatsh
  • RégionRegionSaguenay-Lac-St-Jean
  • CohorteCohort2021-2022
  • Coup de coeur du jury
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES JEUNES L’ÉCOLE KASSINU MAMU ET LES PARTICIPANTS DU PROGRAMME D’ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ET SOCIAL(P.A.S.S.), ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATEUR DE PROJET JEAN-FRANÇOIS CORNEAU.

Thème

Nous avons trouvé (sur internet) une définition de ''s'éveiller'' qui parlait de sortir d'une inactivité mentale prolongée. Cela nous a fait penser à quelqu'un qui comprend une blague en retard. C'était la base de notre histoire.

Référence

Nous avons essayé de faire quelque chose dans le même esprit que ''la guerre des tuques'' d'André Melançon. Avec sensiblement la même morale : la guerre ce n'est pas un jeu, la paix et l'amitié sont les choses les plus importantes.

École secondaire Lester B. Pearson

The Celebrity Game
Les jeux des célébrités sont un jeu télévisé effréné dans lequel des personnes célèbres s’affrontent dans des jeux ludiques tout en étant jugées par nos juges invisibles. – Ce jeu est parrainé par l’incroyable Gro-Miracle, l’entreprise familiale de fertilisants. Continuez à POUSSER !

The Celebrity Game

0
  • ÉquipeTeamGiulio Cyr La Penna, Gianluca Farinacci, Armaan Gahia, Chiara Libertella, Sofia Mazzariello, Ryan Alejandro Mejia-Sosa, Matteo Munquia, Olivia Reyes, Riccardo Sabetti, Giuseppe Sferlazza, Evana Steward
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Lester B. Pearson
  • Centre de servicesSchool authorityEnglish Montreal School Board (EMSB)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE MAGGIE COCCO ET LIANA RIZZUTO, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATRICE DE PROJET SABA MASJEDYAN.


École secondaire Monique-Proulx

A Danger from the Bottom
The project is divided into 2 episodes. The first episode is about Halloween. It's a drama that turns into a musical. A mom and her son go trick or treating and something happen to the mother.

A Danger from the Bottom

2
  • ÉquipeTeamSara-Jade Baril, Océanne-Alexa Basque, Maude Boisvert, Laurence Boivin, Claudia Carignan, Rosalie Caron, Maxime Cayer, Antoine Chauvette, Charlotte Cossette, Félix Fournier, Sarah-Maude Godin, Édouard Grenier, Olivier Héon, Félix Labonté, Yohan Lamontagne, Laurie Lampron, Erika Lessard, Rosalie Mailhot, Gemima Munguashuza, Liana Nadeau, Mali-Fée Parent, Loïc Pépin, Jade Plante, Antony Roy, Benjamin Simard, Magalie Simoneau, Daphnée St-Pierre, Rébecca Studhalter, Alexia Tardif, Léa Tourigny
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Monique-Proulx
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire des Bois-Francs
  • RégionRegionCentre-du-Québec
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE MARIE-CLAUDE BEAUDIN, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATEUR DE PROJET DAVE WYERS.


Thème

Même si le projet se veut comique, nous pouvons retrouver le thème de « s’éveiller » tout au long du court-métrage. Le lien le plus évident est dans l’épisode 4, quand le groupe d’amis se rend compte qu’ils ne devraient pas rejeter leur camarade de classe, mais plutôt l’inclure dans leur cercle d’amis. Les personnages s’éveillent donc sur l’inclusion. Dans l’épisode 3, il y a aussi un lien avec le thème, car il y a un éveil sur la question de la perte d’un proche. Ce lien est apporté par l’humour, il y a même un double sens étant donné que la personne défunte se « réveille ».

École secondaire Saint-Henri

Sinistre
Un groupe d’élèves sortent de leur activité parascolaire pour réaliser qu’une fumée verte a envahie l’extérieur. Ils retournent à leur classe et découvrent que des œufs d’aliens se sont infiltrés dans l’école. Ils se mettront ensemble pour faire face à ces monstres… À leur propre risque.

Sinistre

1
  • ÉquipeTeamEndleajade Agraan, Leen Al Harash, Alexie Dill Albite, Princess Kate Amador, Cathleen Jade Bondesto, Adrian Kyle Delos Reyes, Axel Djellout, Emarly Domingo, Gerri Ysabel Guevarra, Kevon Inthanavong, Donna Mae Manansala, Kimberly Mae Manansala, Hossam Ashraf Fathy Mohamed, Henrique Pereira, Alexandra Romantico
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Saint-Henri
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleur montage
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE SADJIA BENKANOUN, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR mentore natalia solis et leur COORDONNATRICE DE PROJET MARIE-MICHÈLE WAYLAND.

 

Les 3 erreurs
Ce documentaire va vous raconter les accidents de ses trois personnes dans leur cuisines... dans une drôle de mise-en-scène.

Les 3 erreurs

0
  • ÉquipeTeamGael Agrih, Sean Nicholai Estacio, Xavier Forget, Josua Leblanc-Bullock, Jaleel Javier Leon Nanton, Shahad Mumith, Médérick Narbonne Latour, Jason-Darwing Sandoval-Amador,
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Saint-Henri
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE farid maloum et hamara diallo, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR MENTORE NATALIA SOLIS ET LEUR COORDONNATRICE DE PROJET MARIE-MICHÈLE WAYLAND.

 

Le monde du stress
Le monde du stress est un documentaire décrivant l’expérience de trois élèves avec leur stress.

Le monde du stress

0
  • ÉquipeTeamMégane Durocher, Clarysse Fernandez, Jennyfer Grenier, Cameron Malak, Aya Azizi, Adélla Blais-Lamoureux , Razane Saleh, Mahamat Zene, Janah Jones-Berry
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Saint-Henri
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE FARID MALOUM ET HAMARA DIALLO, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR MENTORE NATALIA SOLIS ET LEUR COORDONNATRICE DE PROJET MARIE-MICHÈLE WAYLAND.

 

École secondaire Saint-Laurent

L'invasion
Après une courte disparition, Alex agis d'une façon très étrange. Emmanuel n’est pas certain que son ami soit revenu du tout.

L'invasion

1
  • ÉquipeTeamChristian Jaurel, Issa Zarab, Abdulla Kernazi, Luis Maycol Ogose Chapa, Kamel Kelzi, Grace Adagba, Gabriel Miguel, Mohammed-Ali Khan, Futhy Orsia, Sem Jonas, Amine Sadia, Lina Miftah, Carolin Koroghlian
  • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Saint-Laurent
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleure musique
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE FÉLIX LEMAY, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATRICE DE PROJET CARLA ALVARADO SANCHEZ.


John F. Kennedy High School

Reflection
Patricia est une étudiante vedette. Elle est louée par ses enseignants, mais jugée par ses camarades. Aux prises avec des problèmes de santé mentale, elle se fâche et décide d’arrêter sa thérapie. Arrivera-t-elle à surmonter ses problèmes ?

Reflection

0
  • ÉquipeTeamAntonio Abao Jr., Kaylee Bonifacio, Yasmine Carey, Sophia Fedyk, Marianne Gagné, Clarissa Grigoropoulos, Amelia Henderson, Lucas Lopes Moreira, Leia Luck Vatcher, Ariana Matos Beza, Henry Nguyen, Nicholas O’Neill Darago, Adriano Orszag, Kayla Ridore, Yvanna Rinadi
  • ÉcoleSchoolJohn F. Kennedy High School
  • Centre de servicesSchool authorityEnglish Montreal School Board (EMSB)
  • RégionRegionMontréal
  • CohorteCohort2021-2022
  • Meilleur scénario
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE STEVE MUOIO, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATRICE DE PROJET MARIE-FLEUR KIM.


Thème

Le thème de notre film étant "s'éveiller", nous l'avons représenté en donnant à notre personnage un moment d'éveil à la fin du film. Elle vit avec des problèmes de santé mentale qui s'aggravent au courant du film et qui lui cause de quitter sa thérapie. Plus tard dans le film, lorsque le souvenir des mots adressés à elle par ses camarades de classe sont trop difficiles à supporter, elle s'effondre finalement, réalise ce qui lui est arrivé, et appelle son psychologue pour recevoir l'aide dont elle a besoin.

Référence

Les films québécois dont nous nous sommes inspirés sont Slaxx (2020) et Monsieur Lahzar (2011). Pour notre film Reflection (2022), nous nous sommes inspirés des décisions d'éclairage de Slaxx ainsi que la direction photo de Monsieur Lahzar.

Dans le film Slaxx, une paire de pantalons possédés tourmente les employés d'un magasin populaire de vêtements. Dans l'avant de la boutique, les couleurs sont éclatantes et la lumière aussi pour refléter les bonnes choses qui se passent dans cet espace. Dans l'arrière-boutique, où toutes les choses négatives se déroulent, les couleurs sont ternes et la lumière est tamisée. Nous avons essayé d'inclure ces éléments du mieux que nous pouvions.

Notre court-métrage s'est inspiré du second film, Monsieur Lahzar, pour sa direction photo, dans le sens que nous révélons l'avancement de l'histoire à travers le jeu de caméra. Dans Monsieur Lahzar, on présente le personnage principal au début du film pour l'introduire, alors nous avons fait la même chose dans notre film. Nous nous sommes aussi inspirés de la façon dont la continuité entre les scènes est faite. Nous avons incorporé ces éléments dans notre film parce que nous étions inspirés par ces deux films.

Polyvalente Saint-François

Une soirée qui tourne au cauchemar
Le film se déroule lors d'une soirée d'anniversaire. Un bruit inconnu effraie les filles alors que, une par une, elles semblent disparaître.

Une soirée qui tourne au cauchemar

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  • ÉquipeTeamClara Cloutier, Kimberley Fortier-Poulin, Jean-François Lamontagne, Justin Lessard, Rose Morin, Corinne Roy
  • ÉcoleSchoolPolyvalente Saint-François
  • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de la Beauce-Etchemin
  • RégionRegionChaudière-Appalaches
  • CohorteCohort2021-2022
UN PROJET FIÈREMENT RÉALISÉ PAR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE DE DAVE CLICHE, ACCOMPAGNÉ.E.S PAR LEUR COORDONNATEUR DE PROJET JÉRÉMIE THIBAULT.

 

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