« L’attitude positive du coordonnateur et sa personnalité dynamique ont encouragé une plus grande participation de nos élèves. »

Traduit de l’anglais

– Enseignant, Ajagutak School, Tasiujaq, Québec

« [J’ai aimé] pouvoir travailler autrement avec les élèves. De voir les élèves trouver des solutions aux problèmes, de travailler en collaboration. Voir les élèves fiers d’eux suite à la compétition. »

– Enseignant, Robotique Ligue LEGO FIRST, École de Neufchâtel, Québec, Québec

« J’aime le fait que ce projet pourrait être intégré pleinement au programme de formation et qu’il était signifiant et pertinent. Effectivement, les élèves ont dû construire quelque chose de leurs propres mains. »

– Enseignant, Design environnemental, École Père-Marquette, Montréal, Québec

« [Pour un coordonnateur de projet chez Fusion Jeunesse,] l’expérience la plus agréable est la confiance que les élèves et l’enseignant vous accordent. Cela confère un plus grand sens des responsabilités. Savoir que beaucoup de jeunes vous considèrent comme un leader et un mentor est un sentiment extraordinaire. »

Traduit de l’anglais

— Coordonnateur de projet, Création de jeux vidéo, Hammarskjold High School, Thunder Bay, Ontario

«  [Les jeunes] ont aussi fait plusieurs beaux liens entre notre projet et la crise environnementale actuelle, on voit que sur ce point, ils sont très allumés à vouloir agir, ils ont développé une belle conscience.  »

– Coordonnateur, Design environnemental, École Poly de la Forêt, Amos, Québec