NOTRE PROJET

Cette année, notre classe de 22 élèves de 5e secondaire à l’école l’Académie de Roberval a comme objectif de créer un projet avec Fusion Jeunesse dans le cadre de notre cours d’engagement communautaire. Très sensible aux contraintes et aux besoins étudiants, notre groupe de finissants veut améliorer l’espace commun extérieur pour que les futures élèves puissent profiter davantage de notre cour d’école. Nous avons donc analysé différentes zones de la cour extérieure pour relever plusieurs problématiques; manque de banc, de végétation, de rangement pour vélo et d’éclairage. Étant tous d’accord sur la volonté de laisser notre trace en tant que finissants, nous avons abordé le projet de manière à avoir un impact sur la qualité de notre école, entre autres pour nos camarades plus jeunes.

Accueillant une multitude de talents complémentaires au sein de la classe, notre groupe a pu travailler en équipe, et ainsi combiner nos efforts pour arriver à une idée créative et utilitaire pour notre cour extérieure. En analysant toutes les problématiques, nous avons ciblé comme enjeu principal le manque d’espace pour nous installer au sein de la cour.

Nous avons donc pensé à rajouter des places assises qui seraient situées à proximité des bancs déjà existants. Nous voulons favoriser davantage les échanges sociaux et assurer une cohérence avec les structures déjà existantes sur le site. Avec la contribution de notre professeure et de notre coordinatrice, nous avons également de réaménager certaines espaces de végétations en intégrant au projet de nouveaux types de plante qui ont une meilleure tolérance au climat, tout en nécessitant moins d’entretien. Enfin, nous nous sommes donné comme objectif d’améliorer la gestion des déchets dans la cour en repensant le système de poubelle déjà en place. Nous avons poussé nos réflexions afin d’arrivé à une solution dont nous comme fière et dont chacun est satisfait. Notre projet est donc très ambitieux, ce qui signifie que nos interventions, même si nous ne sommes pas capables de tout terminer, pourraient être reprises dans les années qui suivent, assurant une évolution pour les futures élèves de l'école.

NOTRE PARCOURS

Nous avons dû faire face à plusieurs imprévues au cours de l’année, entre autres en raison de la pandémie. Nous nous sommes ajustés et avons été très résilients face à toutes les situations dont nous avons dû faire face. Le manque de temps a été un grand enjeu pour notre projet, ce qui a affecté l’ampleur de nos interventions. Toutefois, notre groupe est resté très soudé durant toute l’année, ce qui a permis de trouver rapidement des solutions ensemble. Au cours de l’année, nous avons eu la chance d’apprendre une multitude de choses sur le design et son impact sur l’environnement qui nous entoure. Avec des ateliers de sensibilisations, de dessin, de mobilisation 3D et même de construction, notre perception de la conception a complètement changé en découvrant ce domaine passionnant. Nous pouvons maintenant dire avec fierté que l’ambiance et l’accessibilité de la cour sont maintenant nettement améliorées, nous quittons notre école pour franchir une nouvelle étape avec des outils et de nouvelles connaissances grâce à Fusion Jeunesse!

NOTRE PROJET

Nous sommes des élèves de 4e, 5e et 6e année du primaire à l’école Charles-Lemoyne Alternatif. Pour l’année 2022, nous avons eu deux projets envisagés. On trouvait qu’il manquait d’espace à l’ombre dans la cour. Durant l’été, tout le monde se colle sous le chapiteau pour se cacher du soleil. D’abord, on voulait faire du verdissement de la grande cour d’école avec des plantations d’arbres. Nous avons aussi voulu créer des cabanes calmes et confortables pour nous détendre dans nos quatre salles de classe qui faisaient partie d’un projet de l’année dernière.

NOTRE PARCOURS

Nous avons décidé de fabriquer une cabane nous-mêmes l’année passée, mais on n’était pas capable de finir ce projet avant la fin d’année. Alors, nous avons voulu continuer notre projet de cabane cette année. On avait utilisé du bois et du tissu pour construire la base des cabanes. Après, chaque classe a personnalisé les cabanes avec plein de petits décors comme des petites lumières, des étoiles, du bambou. On a même ajouté une chaise fabriquée nous-mêmes pour travailler. Maintenant, c’est des coins amusants, mais qui n’impacte pas l’environnement éducatif négativement.

Pour le verdissement, nous avons eu une journée avec Soverdi. Nous avons passé la journée dehors à pelleter et planter des arbres. Maintenant, les futurs élèves auront plus d'ombre dans notre cour d'école.

NOTRE PROJET

Nous sommes les deux groupes de 6e année de l’école primaire Saint-Louis-de-Gonzague. Avec Fusion Jeunesse, nous voulions améliorer notre cour d’école tout en laissant des traces de notre parcours scolaire. Nous avons remarqué plusieurs problèmes dans la cour d’école, comme le manque de verdure, un environnement pas assez coloré, le manque d’espace pour s'asseoir et socialiser, et plus encore. Suite à cette analyse de l'environnement, notre objectif est devenu de construire un ou plusieurs bancs qui pourraient être utilisés par tous les élèves de l’école d’ici la fin de notre dernière année du primaire. À la suite des résultats, le banc circulaire, un concept de banc en forme de cercle, avec deux ouvertures et entouré de bacs de plantes, a été choisi.

NOTRE PARCOURS

Notre projet a pris forme, tout au long de l’année scolaire, durant des séances de 1 heure et demie par semaine pour chaque classe, les vendredis matin. Nous avons commencé par explorer plein d’itérations de bancs. Nous nous sommes arrêtés sur 4 concepts que nous trouvions intéressants, puis nous avons consulté tous les élèves de l’école, ainsi que les parents et les professeurs pour qu’ils puissent eux aussi participer en nous aidant à choisir le banc. Durant la conception de notre projet, nous avons appris pleins de nouvelles techniques qui nous ont permis de développer notre banc, mais aussi de découvrir de nouvelles compétences liées au monde du design. Nous avons fait des sketchs, de la modélisation 3D, du dessin technique, des moodboard, du calcul de budget, etc.

Notre banc aura un impact positif sur l’environnement de notre cour d’école. D’un point de vue fonctionnel, il peut accueillir beaucoup d’élèves à la fois, permet aux usagers de s’asseoir face à face et est sécuritaire, tout en créant un espace où il fait bon relaxer et socialiser. D’un point de vue esthétique, il permettra d’apporter davantage de couleur et de verdure à notre cour d’école. Finalement d’un point de vue écologique, une conscience environnementale y a été accordée avec la mise en place de plantes, l’utilisation du bois comme matériau pour l’entièreté du banc et l’application d’un traitement écologique.

Nous tenons à remercier toutes les personnes de l'extérieur et les parents bénévoles qui sont venus nous aider à construire le banc. Nous sommes tous fiers de ce que nous avons appris et accompli avec ce magnifique projet.

NOTRE PROJET

Nous sommes des élèves de secondaire à l’école alternative Le Vitrail et nous avons travaillé avec notre enseignante super engagée, Marie Noël. Notre but était d’améliorer une grande salle dans laquelle la majorité des élèves se retrouvent pour travailler dans leurs périodes de travail libre. Lors de notre analyse de la salle, nous avons constaté que la salle devenait très rapidement bruyante et que le mobilier était abîmé, très peu varié et peu confortable.

NOTRE PARCOURS

Nous avons alors réfléchi à ce qui fait qu’un espace est plus propice au travail d’équipe et nous avons cherché des moyens de donner une nouvelle utilisation à des meubles abîmés. Au final, nous avons travaillé sur plusieurs éléments différents dans le but de créer un ensemble flexible et appropriable par les occupants de la salle. À partir de la palette de couleur de la murale dans la salle, nous avons fabriqué de petits poufs, repeint des murs de la salle et repeint des tables endommagées avec des peintures à tableaux blanc et noir pour pouvoir écrire dessus.

Nous avons aussi coupé des pattes de tables et de chaises pour créer du mobilier de hauteur variée et fabriqué 6 gros séparateurs en bois sur roulettes afin d’organiser la salle en espaces de travail et de limiter la propagation du bruit. Beaucoup de plantes ont été ajoutées à la salle afin d’améliorer la qualité de l’air et créer une ambiance plus agréable.

NOTRE PROJET

Nous sommes les élèves de première année en formation préparatoire au travail (FPT). Puisque notre école participe au projet de Design Environnemental de Fusion Jeunesse depuis plusieurs années, nous nous sommes intéressés à l’état des anciens projets dans notre école. Après nos observations, nous avons décidé de relever le premier défi de bonifier le mur végétal intérieur, projet de l’année dernière, en y nettoyant les plants n’ayant pas survécu l’été et en y ajoutant de nouvelles plantes. Notre deuxième et plus grand défi s’est concentré sur l’îlot vert 3.0, projet qui s’est déroulé sur plusieurs des dernières années de participation au projet de Fusion Jeunesse. Cet ilot a été créer dans le but de végétaliser un endroit particulièrement bétonné de l’école. Il est composé de plusieurs types de bancs, d’énormes bacs à fleurs et de tables, qui avaient besoin d’un peu d’amour.

NOTRE PARCOURS

Durant toute l’année scolaire, à travers différentes activités, nous avons vu notre projet se concrétiser. Tout d’abord, nous avons réalisé plusieurs corvées de nettoyage avec les élèves, les enseignants et Écoquartier sud-ouest. Par la suite, nous avons aussi réfléchi et mis en place un meilleur système de gestion de matières résiduelles, par la réparation des poubelles existantes et la réalisation des poubelles plus ludiques, visibles et colorées, le tout dans le but d’inciter les utilisateurs de l’espace à garder l’espace plus propre à long terme.

Pour ce qui est de la restauration des mobiliers construits durant les dernières années, nous les avons nettoyés puis peinturé avec des couleurs vibrantes pour donner plus de vie à l’espace où le gris du béton prédominait.

Avec la participation de Stantec et de l’Écoquartier du Sud-Ouest, nous avons aussi ajouter de la couleur grâce au marquage au sol de formes géométriques. Nous avons aussi profité de cela pour regarnir les plates-bandes de vivaces pour combattre l’Îlot de chaleur. Des panneaux de sensibilisation sur les ilots de chaleurs ont finalement été installés, ainsi que des cabanes à oiseaux.