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  • Éveiller les passions des jeunes grâce à l’éducation par l’apprentissage expérientiel

    Jeu théâtral

    Dramatic Arts

    Le Festival Éducation du Futur - Virtuel

    Future Education Festival - Virtual

    NB : Les textes publiés dans la galerie virtuelle, accompagnant les œuvres, ont été produits par les élèves et retranscrits ici fidèlement. Il est donc possible d’y retrouver parfois quelques fautes d’orthographe. Merci de votre compréhension.

    Québec

    Académie John Caboto

    90s THROWBACK
    When Tommy auditions for Romeo and Juliet at his school, he does not suspec that his parents also met and fell in love auditionning for that very play. Stay tuned !

    90s THROWBACK

    0
    • ÉquipeTeamGrade 5
    • ÉcoleSchoolAcadémie John Caboto
    • Centre de servicesSchool authorityEnglish Montreal School Board (EMSB)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Most Wholesome Throwback Teen Drama
    Source : Kyle Head

    extrait de pièce

    Mom: Do you think Tommy should get a haircut? Maybe it will help him fit in at school?  

    Dad: No, I think it’s okay. He will find his way.  

    Tommy: (runs on stage with his backpack and with flyer in his hand) Mom, dad, mom, dad! 

    Mom: What is it, honey?   

    Tommy: I want to join the school play! Look, it’s called Romeo and Juliette! (Parents give each other an understanding look) 

    THE THREE PRINCESSES
    Three princesses turn 16 years old and discover someone has murdered their mother, the Queen. Unfortunately, Princess Amelia is the one accused.

    THE THREE PRINCESSES

    0
    • ÉquipeTeamGrade 6
    • ÉcoleSchoolAcadémie John Caboto
    • Centre de servicesSchool authorityEnglish Montreal School Board (EMSB)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Best Netflix Worthy Script
    Source : Abhyuday Majhi

    extrait de pièce

    Scene 5 

    Narrator 1, narrator 2, guard 1, guard 2, princess, prince 

    Narrator 1: Princess Amilia ran to her prince sobbing, trembling, and disheveled.   

    Prince: What's wrong my lady? You look pale as a ghost! 

    Princess : you'll never believe this!!!! I’m being accused of my mother's death!! 

    Prince: IMPOSSIBLE!! 

    École primaire Barclay

    LA STATUE DANS LE SABLE
    Un groupe d’amis sont en vacances à la plage, au Mexique. C’est là, alors qu’ils construisent un château de sable, qu’ils découvrent une statue ancienne d’un guerrier enfoui dans le sable. Malheureusement, la statue se réveille alors que les amis essaient de lui voler son couteau. Effrayés, les amis se réfugient à l’hôtel et s’ensuit plusieurs aventures au bord de la mer.

    LA STATUE DANS LE SABLE

    0
    • ÉquipeTeamClasse de France
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Barclay
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Meilleur présence scénique et enthousiasme

    PHOTOS DU PROJET

    extrait de pièce

    LUCIE : Certains voyages pouvaient durer jusqu’à cinq mois, de port en port, de pays en pays.  

    SOFIA : L’odeur de la mer iodée, le vent du large et le cri des goélands nous accompagnaient à chaque instant.  

    MIMI : Sur les côtes australiennes, j’ai vu des kangourous me suivre à bonds de géant jusqu’à Melbourne 

    LOLA : Depuis Buenos Aires, j’ai remonté le rio Parana pour découvrir les fabuleuses chutes d’Iguazu. 

    VICTOR : J’ai mangé un romazava à Morondava, au pied d’un baobab. 

    ALICE : À Dakar, j’ai mangé le thiéboudienne avec des pêcheurs… 

    SAM : Chaque escale était une découverte qui éveillait tous mes sens… 

    LA LÉGENDE DE LOUISETTE
    Cette pièce traite de comment accueillir et accepter les cultures des autres. Une jeune fille venant d’un autre pays erre dans la forêt Canadienne, perdue et cherchant son frère, perdu lui aussi. Elle tombe sur une famille qui vit dans une belle petite cabane dans les bois, qui l’invite à dîner. Il lui donne du poisson mais elle refuse car elle est végétarienne. Offusquée, la famille la jette dehors mais c’est là qu’elle rencontre plein de nouveaux amis et se rend compte que la forêt ne fait pas si peur finalement.

    LA LÉGENDE DE LOUISETTE

    0
    • ÉquipeTeamClasse de Samia
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Barclay
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Meilleure adaptation d'une œuvre

    PHOTOS DU PROJET

    EXTRAIT DE PIÈCE

    CASTOR : Allo Paul ! 

    PAUL : Allô castor ! Allô Hibou, allô Écureuil, allô Sapin ! 

    ÉCUREUIL : Comment ça va? 

    PAUL : Ça va super ! Ça va être une très belle journée aujourd’hui, je le sens. Prêt à travailler? Nous avons beaucoup de bois à ramasser. 

    SAPIN : Non, non, ne touche pas mon bois! Tu as déjà coupé assez d’arbres comme ça.  

    PAUL : Ok, alors on va échanger des fourrures ? 

    CASTOR : Non, non, ne touche pas à mes fourrures…  

    PAUL : Je suis coureur des bois, il faut bien que je travaille, non? 

    École primaire Barthélémy-Vimont

    LA FÔRET ENCHANTÉE
    Il était une fois, un petit garçon et une petite fille qui vivaient dans un petit village près de la forêt. Ils étaient amis et adoraient se lancer des défis et vivre des aventures ensemble. Un beau jour d’automne un peu nuageux, ils se retrouvent devant l’entrée de la forêt pour jouer ensemble, quand soudain...

    LA FÔRET ENCHANTÉE

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    • ÉquipeTeamClasse de Anne-Hélène et Evelyne
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Barthélémy-Vimont
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Meilleur texte

    PHOTOS DU PROJET

    EXTRAIT DE PIÈCE

    Scène 4 : La nuit qui tombe 

    Pendant ce temps, la nuit tombe… 

    Petite fille : Oh non, il fait tout noir. Comment on va faire, on est perdu ! 

    Petit garçon : Au secours !  

    Renard : On a besoin de l’arbre magique pour nous donner de sa lumière.  

    L’arbre magique arrive, il éclaire leur chemin à l’aide de ses 100 lampes magiques.  

    Petite fille et petit garçon : Il est là ! Wow ! C’est donc un vrai arbre magique !  

    Arbre magique : Bien sûr que je suis vrai !! 

    Petite fille : Merci arbre magique !! 

    Mais petit à petit la lumière de l’arbre magique faiblit. Et à ce moment-là le dragon arrive.  

    Dragon : Oh non, l’arbre magique est en train de perdre sa lumière car il est trop vieux ! Il faut lui donner de la potion magique de chez la magicienne.  

    Petit garçon : On veut aider l’arbre magique. Où est la maison de la magicienne ?  

    Dragon : Elle est invisible. Il faut d’abord trouver la clé magique pour pouvoir la faire apparaitre.  

    Renard : Venez, on va chercher la clé.  

    LE GUERRIER MASSAÏ
    Médecin réputé pour son travail, Philippe se voit obligé de quitter sa famille pour aller sauver des vies à Mombasa, en Afrique. À son arrivée au pays, il tombe sur un marchand d’objets authentiques qui lui vent une statuette d’un guerrier Massaï.   Le voyage de Philippe se transforme en calvaire et Philippe n’arrive plus à soigner ses patients dus à la statuette qui porte malheur. Le médecin entend des bruits bizarres et des craquements la nuit. Également, depuis qu’il a acheté sa statuette, un visage apparaît devant sa fenêtre au fur et à mesure des jours. Malgré tout, Philippe ne s’imagine pas que sa statuette est le sujet de ses catastrophes. 

    LE GUERRIER MASSAÏ

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    • ÉquipeTeamClasse de Ionel
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Barthélémy-Vimont
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Prix des élèves les plus persévérants !

    PHOTOS DU PROJET

    extrait de pièce

    Philippe : Bon, il faut que j’y aille maintenant. Je dois me préparer, je vais être en retard pour l’aéroport. 

    Grand-mère : Est-ce que tu as besoin d’aide pour ranger les quelques affaires qui te restent? 

    Philippe : Non, c’est bon merci! Je vais faire ça seul, ce sera plus facile. 

    Enfant 1 : Oui oui va en Afrique et reste là-bas le plus possible, comme ça je serai l’homme de la famille. 

    Philippe(qui sourit): Bien essayer, mais c’est moi qui fais les lois dans cette maison, tu ne seras rien du tout! 

    Enfant 2 : Papa non! Pourquoi tu pars? Tu vas trop me manquer, reviens vite! 


    MAIS OÙ SONT LES ANIMAUX?
    Dans un village lointain vivaient des habitants qui s’entraidaient et vivaient une vie paisible ensemble. Parmi ces habitants, existait un sorcier maléfique qui ne voulait que du mal au village, car les habitants avaient confectionné une potion magique afin de lui priver de sa magie noire. Plus loin dans le village, il y avait une forêt où vivaient des animaux qui s’entendaient à merveille avec le village.  Un jour, le sorcier maléfique mit le feu au village, forçant les habitants à aller vivre dans la forêt avec les animaux et à, de nouveau, bâtir leurs maisons afin de subvenir à leurs besoins. Voyant que les habitants profitaient pleinement de la forêt et de la relation entre le village et les animaux, le sorcier eu la terrible idée de faire disparaître les animaux de la forêt et de les emprisonner au le fond de la forêt.  Surpris de savoir que le sorcier était encore en possession de sa magie, les habitants avaient pour mission de retrouver les animaux disparus. 

    MAIS OÙ SONT LES ANIMAUX?

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    • ÉquipeTeamClasse de Muriel
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Barthélémy-Vimont
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Prix des élèves les plus énergiques !
    Source : Glen Carrie
    Source : Sigmund

    extrait de pièce

    SCÈNE 1 : 

    Les courageux sont des habitants d’un petit village qui ont toujours vécu en harmonie entre eux. Très joyeux, ils s’entraident énormément et font beaucoup d’activités au village. Cependant, dans ce joli cadre presque parfait, existent une sorcière et un sorcier, présents pour déranger le calme du village. 

    Leila : Oh! Il fait tellement beau aujourd’hui, ce serait tellement bien qu’on organise une petite fête ce soir! 

    Zahra : Oui, c’est une excellente idée! Allons tout de suite inviter nos amis du village. 

    Zahra et Leila font le tour du village (la scène) pour voir qui serait disponible pour leur évènement. 

    Leila : Salut Ridhima. Zahra et moi on veut faire une fête ce soir. Ça te dirait de venir t’amuser avec nous?


    BIENVENUE SUR LA PLANÈTE ATCHOUM
    Les habitants sont une population qui ont des pouvoirs magiques et qui vivent sur la Terre. Ils s’entendent très bien. Un jour un astéroïde détruit leur planète et ils se retrouvent obligés d’aller vivre ailleurs. Peu de temps après leur départ, ils découvrent la planète « Atchoum », qui est, malheureusement déjà habitée… 

    BIENVENUE SUR LA PLANÈTE ATCHOUM

    3
    • ÉquipeTeamClasse parascolaire
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Barthélémy-Vimont
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Prix des élèves les plus créatifs !

    extrait de pièce

    Le soir venu, les habitants se retrouvent à l’espace fusée et commencent à ranger leurs affaires. 

    Alexia : Dépêchons-nous! Il faut faire vite, il y aura peut-être une autre explosion. 

    La fusée décolle et atterrit sur la planète « Atchoum ». À la vue de la fusée, les créatures se précipitent pour voir ce qui se passe.  

    Ahmad (arrive vers la fusée, furieux) : Mais qui vous êtes? Qu’est-ce que vous faites chez nous? 

    Joséphine : Partez d’ici! Ici on est sur la planète Atchoum et on a pas besoin de gens comme vous. 


    École Primaire Ludger-Duvernay

    LA PIZZERIA ABANDONNÉE
    Le loup entre dans la pizzeria abandonnée qui sent mauvais et qui est infestée de toiles d’araignées. Un fantôme tente de lui faire peur en vain. Il commence à parler avec le fantôme  et en apprendre plus sur lui.

    LA PIZZERIA ABANDONNÉE

    1
    • ÉquipeTeamClasse de Souméya
    • ÉcoleSchoolÉcole Primaire Ludger-Duvernay
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Les plus grandes oreilles

    PHOTOS DU PROJET

    extrait de pièce

    Fantôme : BOOOOOOOOOOOOO!!!! 

    Loup : Le loup sursaute puis réalise qui l’attaque Mais qu’est-ce que tu fais habillé avec ce drap trop court on voit tes short multicolore. Tu fais aucunement peur. 

    Fantôme (essaye encore de faire peur): JE SUIS LE FANTÔME DE LA PIZERRIA ABANDONNÉE  

    Loup (n’a toujours pas peur): essaye encore et encore tu ne me feras jamais peur! 

    LES OBJETS EN VIE
    Des élèves ordinaires sont en classe de mathématiques, lorsque, soudain, les objets autour d'eux s'animent.

    LES OBJETS EN VIE

    0
    • ÉquipeTeamClasse de Tarik
    • ÉcoleSchoolÉcole Primaire Ludger-Duvernay
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    Source : kazuend
    Source : Volha Milovich

    extrait de pièce

    Bureau : Vous mettez toujours vos affaires dans ma face et vous coloriez partout sur moi! Vous faites toujours un dégât sur moi avec tous vos papiers.

    Ventilateur épuisé : Pendant la moitié de l’année vous m’oubliez dans un coin sans vous préoccuper pour une seule seconde de mon bien-être. Ensuite, quand vient le temps chaud, vous me forcez à tourner ma tête sans cesse. Je suis tout étourdie. Commence à pleurer c’est comme si la seule raison que j’existe, c’est pour vous faire du vent quand vous avez chaud.

    Trousse à crayon : Vous mettez tous vos crayons dans moi, vos règles et vos gommes à effacer. Les stylos salle qui verse leur encre sont mis dans moi sans gêne.

    HOT DOG DANS LA FORÊT
    Un groupe d’humains gambadent dans la forêt, ne réalisant pas que le Renard dans sa grotte prépare des hot dogs très étranges... Cette pièce est une belle réflexion sur le végétarisme !

    HOT DOG DANS LA FORÊT

    0
    • ÉquipeTeamClasse de Élisabeth
    • ÉcoleSchoolÉcole Primaire Ludger-Duvernay
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Plus grande énergie électrique

    PHOTOS DU PROJET

    extrait de pièce

    Ludger : Wow quelle belle journée pour prendre une marche dans la forêt. Camille : Oui ! Nous allons pouvoir faire du camping dans une grotte.

    Nour : J’espère qu’on va pouvoir trouver des bons champignons

    Ludger : Je suis content de pouvoir prendre un moment avec mes amis! Il prend Camille et Nour dans ses bras

    Camille Alarmée : Regardez! Nour : Quoi qu’est-ce qu’il y a?

    Camille : On dirait on dirait un renard qui cuisine.

    École primaire Montcalm

    UNE CLASSE PAS TYPIQUE
    Il s’agit d’un projet spectacle brouhaha composé de 4 tableaux combinant mouvement, parole etpoésie. Le fil narratif abstrait de la pièce exprime, notamment des thèmes comme la guerre,l’absurdité, le chaos et l'identité individuelle et collective. Les textes sont un collage d’écrits desélèves, de passages du livre La dame aux livres et d’extraits de poèmes.

    UNE CLASSE PAS TYPIQUE

    1
    • ÉquipeTeamClasse de Nicu
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Montcalm
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • La classe la plus poético-enflammée jamais croisée

    PHOTOS DU PROJET

    EXTRAIT DE PIÈCE

    Vos personnages réalisent que rien ne fait plus de sens. Cette scène est remplie d’humour et de folie. C’est un moment expérimental, laisser libre cours à votre créativité.

    Alex : Je voudrais habiter sur une ligne

    Jonathan : Ce n’est pas si terrible un jour vide

    Julianne : Mon coeur

    je l’ai posé du côté du miroir

    Kennysha : Matelot, cayon, pizza, marchand, boulanger, concombre, chambre, école, chaises, montre, sac

    nez, matelas, bras, pomme de terre, manche, verbe lunette

    vêtements doigts vocabulaire main souliers banane colle

     

    École primaire Notre-Dame-de-Grâce

    LE GUERRIER MASSAÏ - de la Classe de Sylvie
    Les trois enfants d’une famille bien ordinaire vivront bientôt l’extra-ordinaire. Après avoir brisé une statue sacré à leur père, le plus jeune des frères disparaît. Les deux grandes sœurs sentent l’obligation de plonger dans un monde fantastique afin de retrouver leur frère. Elles seront amener à réussir 4 épreuves dans la quête de leur frère et de revenir à temps pour ne pas inquiéter leur parent.

    LE GUERRIER MASSAÏ - de la Classe de Sylvie

    0
    • ÉquipeTeamClasse de Sylvie
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Notre-Dame-de-Grâce
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Rouyn-Noranda (CSSRN)
    • RégionRegionAbitibi-Témiscamingue
    • CohorteCohort2021-2022
    • Meilleure démarche artistique et implication

    PHOTOS DU PROJET

    Source : Annie Spratt

    EXTRAIT DE PIÈCE

    EMMANUEL-Viens pas dans ma chambre! Sors de ma chambre! 

    ALEX- NON! Je veux rester ici, svp! 

    EMMANUEL- MAMAN, Alex veut pas sortir de ma chambre! 

    MAMAN- Là Emmanuel laisse la donc faire s.v.p vous pourriez pas jouer ensemble pour une fois au lieu de vous chicaner? 

    Alex vole un objet à son frère-sœur et part en courant. 

    GUERRIER MASSAÏ - de la Classe de Sophie
    C’est l’histoire de Samie et Charli qui nous font voyager entre le monde réel et leur imaginaire. De manière tout à fait absurde Charli, 4 ans, conduira sa sœur, deux ambulanciers et son papa en ambulance afin que celui-ci reçoive de bons soins de santé. Après un long séjour à l’hopital, le papa retournera à la maison avec une belle surprise : un voyage familiale au Mexique! Rendu là-bas, nous assisterons à une autre événement irréel lorsque les enfants iront prêter main forte aux ambulanciers lors d’un immense carambolage.

    GUERRIER MASSAÏ - de la Classe de Sophie

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    • ÉquipeTeamClasse de Sophie
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Notre-Dame-de-Grâce
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Rouyn-Noranda (CSSRN)
    • RégionRegionAbitibi-Témiscamingue
    • CohorteCohort2021-2022
    • Meilleure utilisation de la thématique
    Source : Steven Libralon
    Source : Timon Studler

    extrait de pièce

    ENFANT 1 (hors scène) : Papa? Papa? Papa! T’es où?  

    PAPA : Nulle part, je suis nulle part… 

    Enfant 2 arrive dans la cuisine. 

    ENFANT 2  : Ben non, papa, qu’est-ce que tu dis là, je t’ai trouvé! SAMI! J’AI TROUVÉ PAPA. Y’était juste dans la cuisine Ha ha!  

    Enfant 1 arrive dans la cuisine. 

    ENFANT 1 s’approche de PAPA, met sa main devant les yeux de PAPA pour voir s’il va réagir, mais PAPA ne réagit pas. Il continue de fixer le vide. 

    UN BEAU ZÉRO
    Dans une famille où les chicanes se multiplient, l’inévitable séparation entre le papa et la maman arrive. La colère, l’incompréhension et la peur sont au rendez-vous chez leurs trois enfants. Ceux-ci réagiront tous très différemment face à cette annonce pour enfin se rendre compte que c’était peut-être, au final, la meilleure décision à prendre.

    UN BEAU ZÉRO

    0
    • ÉquipeTeamClasse 603
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Notre-Dame-de-Grâce
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Rouyn-Noranda (CSSRN)
    • RégionRegionAbitibi-Témiscamingue
    • CohorteCohort2021-2022
    • Meilleure adaptation théâtrale
    Source : Christian Lue
    Source : Note Thanun

    extrait de pièce

    ENFANT -Papa? PAPA!? Est-ce que je peux jouer au XBOX?  

    Papa est préoccupé. Il regarde son cellulaire en faisant les cent pas et répond sans lever les yeux. 

    PAPA- Quand t’auras fini ton devoir! 

    ENFANT-(pour lui-même) Rahhhhhhh….. Ce devoir, veux-tu bien m’expliquer pourquoi j’ai besoin d’apprendre ça par coeur!?!?!?!? Dans la vie là, QUI a besoin de savoir par coeur les tables de multiplication!?!??! (À voix haute) Mais je sais pas comment faire… 

    PAPA (toujours préoccupé)- Je sais pas moi,… demande à ta mère. 

    École primaire Saint-Justin

    ESCAPE THE ROOM : LE GRAND JEU DES FAMILLES
    La pièce commence dans la grande salle de jeu ! Chaque famille est en compétition avec l'autre et doit s'échapper de la salle. La famille va devoir réussir son épreuve individuelle pour pouvoir accéder à la grande finale du jeu ... mais qui gagnera ?

    ESCAPE THE ROOM : LE GRAND JEU DES FAMILLES

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    • ÉquipeTeamClasse du mardi
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Saint-Justin
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Meilleure collaboration entre les élèves

    PHOTOS DU PROJET

    extrait de pièce

    Anny : On a gagné !!!!Vive grand-papa !! 

    Animatrice : Incroyable, mais vrai, le grand père s’est avéré être une vraie fusée !! Je déclare une victoire pour la famille Spaghetti qui accède donc à la grande finale ! Félicitations à tous et à toutes ! 

    Emily : Pour une fois qu’on gagne quelque chose…  

    Gabriel : (Toujours assis au sol) ça y est, on peut rentrer chez nous maintenant ?  

    Gabriella : (lui tend la main pour l’aider à se lever) Mais non grand-papa, on va passer en finale!  

    Gabriel : (se lève avec douleur et pas très content) Grumph. 


    LE MANOIR HANTÉ
    Un groupe d’adolescents se retrouve dans la forêt devant un vieux manoir pour jouer le jeu: « tu oses ou tu dis la vérité ». Ils ne se doutent pas qu'ils vont devoir faire face à de nombreux obstacles et créatures étranges à cause de ce petit jeu...

    LE MANOIR HANTÉ

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    • ÉquipeTeamClasse de mercredi
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Saint-Justin
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Meilleur jeu d’acteur

    PHOTOS DU PROJET

    extrait de pièce

    Lumière sur les deux éléphants volants 

    L’éléphant bleu(Lucas) : Eh ! Regarde ça !! Des humains !! C’est notre chance de briser le sort qui nous a été jeté il y a des années ! Tu te souviens ?? L’antidote pour reprendre forme humaine était d’aider les prochains visiteurs du manoir à en sortir vivants ! 

    L’éléphant rose(Benjamin) : Ah, oui, mais pour ça encore faut-il les aider à sortir intacts de ce manoir avant qu’il ne soit trop tard… plus facile à dire qu’à faire mon vieux… 

    L’éléphant bleu(Lucas) : Oui mais si on réussit on pourra redevenir humain comme avant ! Enfin !! Ça fait des années que l’on attend ce moment !! C’est peut-être notre dernière chance ! Personne ne vient jamais dans ce manoir ! 

    L’éléphant rose(Benjamin) : Oui, c’est vrai…Bon allons-y alors sinon on va les perdre de vue… 

    École primaire Sans-frontière (Québec)

    QUI EST PAUL THIBAULT?
    Dans un petit quartier de la ville « Sans Frontière », des vols incessants de plantes d’intérieur font rage. Une équipe de détectives, ainsi que les habitants de la ville, décident d’avoir recours à de l’aide : Paul Thibault, la légende. Une annonce est envoyée dans toute la ville, le vrai Paul Thibault doit se présenter au 810 chemin de L’Ancienne Forêt. Lors du jour J, 5 Paul Thibault se présentent comme étant chacun LE vrai héros de la légende. Mais qui est le bon ? Réussiront-ils à l’identifier puis à retrouver les plantes volées ?

    QUI EST PAUL THIBAULT?

    1
    • ÉquipeTeamClasse de Mme.Caroline
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Sans-frontière (Québec)
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de la Capitale (CSSC)
    • RégionRegionCapitale-Nationale
    • CohorteCohort2021-2022

    PHOTOS DU PROJET

    extrait de pièce

    Scène 1 - Le vol

    Les détectives sont au poste de police et regardent les vidéos des caméras de surveillance des habitants de la ville. Des boîtes sur la scène forment un décor de poste de police1.

    Narratrice (Mme Caroline) – Dans la ville « Sans Frontière », une ville construite en pleine forêt, des vols de plantes d’intérieur se multiplient…

    Détective 1 (Laurie) – Chers collègues, voici les vidéos des caméras de sécurité des citoyens qui se sont fait volés leurs plantes d’intérieur…

    Détective 2 (Anthony) – Nous avons affaire à plusieurs voleurs !

    Détective 3 (Tiana) – Tous différents !

    École primaire Victor-Rousselot

    LA DÉCOUVERTE DANS LE GRENIER
    Et si les objets avaient le pouvoir de faire voyager les personnes qui les touchent, en racontant leurs aventures passées ? C'est ce que vont découvrir deux enfants en fouillant dans leur grenier. Les histoires de leurs ancêtres, pleines de magie, de courage, d’amitié et de créatures fantastiques vont prendre vie pour elles, et le public.Mais après tout ça, auront-elles le goût de vivre leur propre aventure ?

    LA DÉCOUVERTE DANS LE GRENIER

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    • ÉquipeTeamClasse d'Entela et Aïcha
    • ÉcoleSchoolÉcole primaire Victor-Rousselot
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Prix du groupe le plus merveilleux

    PHOTOS DU PROJET

    Source : Peter Hermann

    extrait de pièce

    -Sia : Hey Violet, tout va bien ? 

    -Violet : Nah, je m’ennuie, et en plus maman nous a demandé de nettoyer le grenier, tu te souviens ? 

    -Sia : Ah, oui, tu veux qu’on y aille maintenant ? 

    -Violet : Allons-y…Au moins on sera débarrassées ! 

    - Yazmin : J’ai fini mon travail, je viens avec vous. 

    -Violet : C’est poussiéreux là-dedans !  

    -Sia : Il y a plein de vieux trucs que la famille a laissés depuis des générations !  

    - Yazmin : Oh, c’était mon jouet préféré quand j’étais petite ! 

    École Saint-Isidore Laverlochère

    JEFFREY ET LES VACANCES DE PÂQUES
    Au retour des vacances de Pâques, l’enseignante, demande à ses élèves de faire une rédaction sur ces dites vacances. Alors qu’une majorité d’écoliers semble enthousiaste à écrire sur ce sujet, Jeffrey, qui compte parmi les membres de cette classe, ne veut pas et ne peutpas écrire là-dessus. Étant donné que ce thème le ramène à de bien mauvais souvenirs, Jeffrey décide donc de rédiger une histoire complètement abracadabrante, pour ne pas raconter le vrai récit de ses vacances de Pâques.Finalement, inquiet à l’idée d’obtenir un beau zéro, il consent à écrire la vérité. Cette franchise lui vaudra une agréable surprise.

    JEFFREY ET LES VACANCES DE PÂQUES

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    • ÉquipeTeamClasse de Johanne
    • ÉcoleSchoolÉcole Saint-Isidore Laverlochère
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire du Lac-Témiscamingue
    • RégionRegionAbitibi-Témiscamingue
    • CohorteCohort2021-2022
    • Meilleur esprit de troupe !

    PHOTOS DU PROJET

    EXTRAIT DE PIÈCE

    KIM  

    Bon, les élèves, sortez votre crayon et votre cahier de rédaction.  

    RYDER 

    Kim? C’est quoi le sujet aujourd’hui ? 

    JULIA 

    Oui, c’est quoi ? On a hâte de le savoir. 

    LA NARRATRICE 

    Kim, qui est persuadée qu’elle fera plaisir à ses élèves avec le sujet…  

    LE VOEU DE SOPHIE
    Au début de l’été, Sophie s’ennuie à la maison, et, lorsqu’elle s’ennuie, elle se ronge les ongles, au grand damne de sa maman. Sophie, qui adore les chiens, supplie sa mère de lui en procurer un mais rien à faire, cette dernière refuse. Tout à coup, en allant se promener à vélo dans la ruelle des enfants, Sophie voit un chien dalmatien couché au fond d’une ruelle. Il a l’air affamé. Après plusieurs tentatives pour trouver de la nourriture pour ce joli toutou, Sophie trouve la solution auprès de son amie Fiona. Une fois le chiot rassasié, nos deux amies baptisent l’animal Pico et le ramènent, en cachette, chez Sophie. Au beau milieu de la nuit, la maman de Sophie craque pour ce mignon petit chien très affectueux.Depuis ce temps, Sophie et sa maman font des promenadestous les jours dans les rues de la villeavec leur chien et deviennent amies avec des gens très sympathiques, dont un musicien quiprésente des spectacles au parc avec son chien. Un jour, il invite Sophie et son animal à participer à une de ses prestations.

    LE VOEU DE SOPHIE

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    • ÉquipeTeamClasse de Marylise
    • ÉcoleSchoolÉcole Saint-Isidore Laverlochère
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire du Lac-Témiscamingue
    • RégionRegionAbitibi-Témiscamingue
    • CohorteCohort2021-2022
    • Meilleure utilisation du genre comédie musicale

    extrait de pièce


    SOPHIE 

    Maman, je t’en supplie, je veux un chien! 

    VÉRONIQUE 

    Mais tu sais très bien que j’ai peur des chiens depuis que je me suis fait mordre. 

    SOPHIE 

    Oui, mais maman, il y a des chiens très gentils qui ne mordent pas. En plus, lorsque je m’ennuie, je me ronge les ongles. 

    VÉRONIQUE 

    Oui, j’ai remarqué. C’est d’ailleurs une très mauvaise habitude que tu as. 

    LE RÊVE DE LÉONARD ET DE FLOCON LE LAPIN
    Par un beau début de soirée, Léonard le mouton se promène avec son fidèle ami, Flocon le lapin. Tous les deux discutent de leur rêve de visiter le monde. Tout à coup, Clary, un oiseau géant et multicolore, se pose près d’eux. Désireux lui aussi de découvrir de nouveaux pays, il propose à Léonard et Flocon de monter sur son dos. En volant, les trois protagonistes se font aspirer par l’arbre géant, une propriété habitée par une grenouille gigantesque, mangeuse d’oiseaux, qui ne fait qu’une bouchée de Clary. Léonard et Flocon pense à une solution pour sauver leur nouvel ami. Mettant leur plan à exécution, l’oiseau sort vivant de la bouche de la grenouille, qui n’avait pas encore eu le temps de le digérer. Aussi, plus Léonard le mouton et son ami le lapin saute sur elle, plus la grenouille se dégonfle. Elle finit donc par retrouver une taille normale. Délivrés de cette affreuse créature, les trois amis réalisent finalement leur rêve, celui de visiter différents endroits de la planète.

    LE RÊVE DE LÉONARD ET DE FLOCON LE LAPIN

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    • ÉquipeTeamClasse de Suzanne
    • ÉcoleSchoolÉcole Saint-Isidore Laverlochère
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire du Lac-Témiscamingue
    • RégionRegionAbitibi-Témiscamingue
    • CohorteCohort2021-2022
    • Meilleure adaptation d’un livre jeunesse

    PHOTOS DU PROJET

    extrait de pièce

    LÉONARD  

    On devrait lui faire des signes pour qu’il s’arrête ici. 

    LE LAPIN 

    On dirait qu’il vient vers nous. 

    LÉONARD  

    Mais… ce n’est pas un avion multicolore, c’est un oiseau géant ! 

    LE LAPIN 

    Tu as bien raison. J’espère qu’il n’est pas carnivore. 

    LA MÉSAVENTURE DE LIAM LE LAPIN
    Liam, le lapin, prépare sa valise pour partir en vacances au camping du lac Duboisé. Une fois arrivé sur place, il fait entre autres rencontres, celle de Tiguidou. Il s’agit d’un canard qui propose à Liam d’aller se baigner, pour finalement l’entraîner dans un piège installé au fond du lac. Le plan machiavélique, de ce vilain canard, place Liam dans une bien mauvaise posture. Prisonnier de ce piège, Liam appelle au secours tandis que Tiguidou prend la poudre d’escampette en laissant le lapin dans ce pétrin.Heureusement, Carotte et Céleri, deux poissons qui passent par-là, viennent à sa rescousse et le délivrent.De retour chez lui, Liam fait appel à une entreprise gérée par des taupes, pour faire creuser un lac sur sa propriété. Ces travaux permettent d’accueillir ses nouveaux amis, Carotte et Céleri, qui s’y installent définitivement.

    LA MÉSAVENTURE DE LIAM LE LAPIN

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    • ÉquipeTeamClasse d'Isabelle
    • ÉcoleSchoolÉcole Saint-Isidore Laverlochère
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire du Lac-Témiscamingue
    • RégionRegionAbitibi-Témiscamingue
    • CohorteCohort2021-2022
    • Meilleure implication et enthousiasme

    PHOTOS DU PROJET

    EXTRAIT DE PIÈCE

    NARRATRICE 

    Liam ferme son terrier et part en direction du camping du lac Duboisé. Sur la route, il rencontre son ami l’écureuil. 

    L’ÉCUREUIL 

    Salut, Liam! Tu pars en vacances ou quoi? 

    LIAM 

    Oui. Je m’en vais au camping du lac Duboisé. 

    L’ÉCUREUIL 

    Sois prudent. Il paraît qu’il y un méchant loup qui rôde dans les environs de ce camping. 

    LIAM 

    Bof, ne t’inquiète pas pour moi, ce ne sont que des rumeurs.  

     

    École secondaire Calixa-Lavallée

    TASSE D'ÉMOTIONS
    Un café, où à toute heure se croisent des amis, des inconnus, venant y partager un morceau de vie, une gorgée de boisson, et parfois y cracher leurs émotions. Découverte de soi, des autres, des sensations au menu de l’humain, que l’on déguste à des moments différents et qui parfois nous rassemblent en un battement de coeur commun.  Installez-vous avec nous, vous reprendrez bien une tasse d’émotions ?

    TASSE D'ÉMOTIONS

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    • ÉquipeTeamClasse parascolaire
    • ÉcoleSchoolÉcole secondaire Calixa-Lavallée
    • Centre de servicesSchool authorityCentre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSSPÎ)
    • RégionRegionMontréal
    • CohorteCohort2021-2022
    • Prix de l'engagement !

    extrait de pièce

    (Christa ouvre le café, place des choses, et inscrit au menu du jour le mot :)

    1 - Anxiété

    (Christa)

    Calme, je dois me calmer. Ma mère me dit : calme-toi.

    D’une voix douce, plus douce que la pluie. Ma mère est plus douce que la pluie.

    Il faudrait qu’elle me le répète un million de fois Un million de fois à la vitesse de la pluie

    Ma mère me fait souvent écouter de la musique Relaxante sur youtube

    Le bruit des vagues Les insectes au soleil

    J’imagine un million d’insectes au soleil sur youtube Je change d’école demain

    Je vais en secondaire 5

    Ma mère me dit : Calme-toi

    Et il ne pleut pas.


    Jury

    Le jury était composé des membres de l'équipe administrative de Fusion Jeunesse cette année. Bravo à tous nos jeunes !

    On se voit l'année prochaine !

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